觞同学是我的网友。我们从未曾见过面。不久前,觞被某大学的教育技术学专业录取了。下个月,觞即将进入大学,正式拉开自己的大学生活的序幕。

和许许多多即将踏进大学之门的新鲜人一样,觞有许许多多的疑问和不解,又有多多少少对尚未到来的未来的憧憬。前些天,在新浪微博上,自留地君收到了觞同学的私信,询问有关即将进入的教育技术学专业的情况。考虑到我当时在忙,加之这些问题,对于教育技术学专业的新鲜人具有一定的代表性。于是,我和觞同学约定,在时间许可的情况下,我以书面和公开的形式回应他/她提出的所有问题,和教育技术学学界同仁,老人和新人一起交流和讨论。

于是,就有了这篇推文。

新鲜人觞同学问

这个专业要很强的理科思维或者是逻辑思维吗?

老司机焦建利答

其实,任何专业都需要强的立刻思维和逻辑思维。即使不读大学,理性思维和逻辑思维也是人一生受用的东西。这个,无论是从事什么职业,我觉得都是如此。

甚至我在和一些同学聊天的时候讲,没有逻辑训练,文章肯定写不好,演讲和表达肯定就没有力度。

人们接受高等教育,很大一部分收益就是思维训练、批判性思考和逻辑思维能力。这些都属于人的高阶思维能力,是人生和事业必不可少的东西。

新鲜人觞同学问

这个专业要有很强的动手实践能力嘛?因为感觉作为文科生的我,动手能力不行。

老司机焦建利答

是的,教育技术学专业的本科生,甚至硕士研究生,都是需要很强的动手实践能力的。毕竟,技术,就是要帮助人们解决问题的。

当然,你觉得自己是文科学生,担心自己的动手能力不行。我觉得也大可不必。在即将开始的大学四年里,在许多课程之中,你都会接受到相关的培训和训练。现在你也许不强,但毕业之前,你应该不会弱。

再说了,如果你觉得自己这方面不强,你也可以在课余,在平时,刻意地锻炼和训练自己这方面的能力。

新鲜人觞同学问

这个专业学这么多东西,但是都没有学精,我觉得,这对以后就业也不太好。

老司机焦建利答

首先,我很认同你的观点,对于大学生而言,在大学期间,学不精,学不深,学不好,以后就业肯定会受到影响。这一点是毫无疑问的。对于教育技术学专业是这样,对于其他专业来说,我觉得也是一样。

至于你提及教育技术学专业“学这么多东西”。那个专业学得东西少呢?其实都不少。人才培养目标和专业教学大纲的设计,必然是由相关领域的课程和学问共同来实现的。所以,学得东西多,是应该的,也是合理的。

四年大学,在人生中最青春,最美好,最靓丽,创造性最强的阶段,学到一丁点儿东西,无异于谋财害命。你说是不?

对于教育技术学专业,需要反思的是,一些大学的教育技术学专业课程体系设计不合理,课程开设比较杂,甚至杂乱,这个是需要批评的。

新鲜人觞同学问

如果我侧重一点去学习,比如说教育方面,那我其他的地方会不会落下?

老司机焦建利答

你刚刚结束你的中学生活,即将开启你的大学生涯。我想,对于小学和中学生活,你应该依然历历在目,记忆犹新吧?!

我想反问你的是,在小学中学阶段,你觉得偏科好吗?如果你偏科,其他你不喜欢的科目会不会落下?

答案自然是不言而喻的。中小学偏科不好,大学阶段学习的时候,也不应当顾此失彼。科学的方法是齐头并进,依照培养方案和教学大纲,全面提升自己的学科和专业知识储备,养成自己的专业技能和核心素养。

当然,在大学阶段,几乎每个学生都会对一些科目更喜欢,投入时间更多,另外一些科目,由于课程、教材、教师、教法、甚至个人兴趣等原因,有多偏爱,这也是合理的。你倒不必过分担心。

新鲜人觞同学问

网上都说这个专业出来最多的就是去当电脑老师,但这并不是我的梦想,所以这个专业以后可以从事的工作有什么,会不会就是要把计算机那方面学的很好才好就业呢?

老司机焦建利答

的确,早些年,教育技术学专业比较多的毕业生去从事中小学的信息技术课程,也就是通俗地所说的“电脑”课程。今天来看,很多毕业生不是去当电脑老师了。

你问到,这个专业以后可以从事的工作有什么?我想说的,这个专业的毕业生可以从事的工作还是很多的。

除了担心中小学的信息技术教师(电脑教师),现在不少学生去做了创客教师或在中小学从事STEM/STEAM教育相关的教学工作。

很多学生在中等职业学校和高等职业学校,甚至一些中小学从事信息技术相关的工作。也就是教育技术中心,信息技术中心,或者网络中心工作。

这些年,越来越多的同学在教育信息化相关的企业、在线教育机构、培训企业谋得工作。企业非常需要教育技术专业培养教学设计师、课程开发师、课程顾问、培训师。这个需求,在这些年不断飞速增长。

当然 ,在国内一些大学的教育技术学专业毕业生中,创业的人数和比例也是非常高的,甚至可以说远远高于其他绝大多数专业 。这个情况,在国外也是这样的。

除了上面提及的主流就业去向之外,还有其他的一些小众的就业取向。在一些社会机构、政府部门、社团、非营利性组织,都可能会有教育技术学专业的毕业生。

对了,我有一个毕业生还在医院里从事课程开发和教学管理的工作。

职场瞬息万变。大学提供的是基本的培训。入学前就业前景很好的专业,在大学毕业的时候,也许就非常不乐观了。

1985年,我读大学的时候,我所在的那个专业“学校教育专业”,可以说是我所在大学的第一专业,我入学的那一年,我的师兄师姐,81级那一班四五十个毕业生中,有三个分配到了教育部(那个时候是分配的)。

到了我大学毕业的那一年,我们班分配最好的那个同学,在西安市一所二本院校团委工作。

上个世纪都是这样的情形,现在,在上大学之前想找个四年后就业依旧很好的专业,真是太难太难了。

新鲜人觞同学问

想问您一下,对于学这个专业的大学生,刚刚入学的时候要怎么学有什么建议呢?今后四年又要怎么学有什么建议呢?

老司机焦建利答

对于学这个专业的大学生,在入学的时候,以及在四年的本科学习期间,有什么专业,其实我想说的话还是很多的。

这个,我想我们可以另行撰文分享,敬请期待。

新鲜人觞同学问

您说这个专业前景很好,那为什么这么多高校都撤掉这个专业了?万一以后没有这个专业了怎么办?

老司机焦建利答

的确,在我所在的大学,在我来看,教育技术学专业的学生就业前景是很不错的。无论是专业对口程度,毕业生的平均薪资待遇,还是学生的满意度,以及职业稳定性来说,我觉得都还是很不错的。

的确,如你所言,在过去几年间,有不少大学撤掉了这个专业,你问为什么,很多人也不理解 。我这里跟你一起来分析分析。

第一、教育技术学专业上马过快,一度过热,有泡沫。

曾几何时,在几年间,开设这个专业的大学超过240家。上马过快,专业过热,一些大学的专业从撤掉了,我觉得这很正常。在我看来,这叫理性回归,是一件好事情。

第二、一些高校缺乏基本办学条件,无以为继,关掉了。

在一些大学,三个人就办一个教育技术学专业。你觉得这样的专业关掉,是坏事情吗?我觉得是好事情。还有不少教育技术学专业,缺乏基本的基因,无论是教育的基因,还是技术的基因。也有连基本的办学条件都不是很具备的,没有实验设施和场所。这些高校的教育技术学专业关掉了,实在是好事情,你不觉得吗?

第三、个别大学专业和课程不与时俱进,被市场淘汰,也属正常。

技术类的学科,都必须要与时俱进,不与时俱进,就必然遭到淘汰。

课程要与时俱进,专业办学方向也要与时俱进。上个世纪八十年代,教育技术学专业毕业生主要是去两个地方,一是当信息技术教师,一是到学校的教育技术中心。

这些年,中小学信息技术教师饱和,大学的教育技术中心本科生一般是进不去的。而在线教育和教育信息化相关企业需求极为旺盛。

在这样的背景下,如果大学的教育技术专业因循守旧,课程过时,教法老套,学生又缺乏针对性强的实习实训机会,惨遭淘汰,实在太正常了。

至于你问到,万一以后没有这个专业了怎么办?我觉得你也不用担心。

我没有来得及告诉你,我读大学的专业,“学校教育专业”,在今天的中国高等院校里,似乎也绝迹了。但是,社会依旧需要教育家,依旧需要学校管理人才。你说是不?

时代在变,社会飞速发展。唯一不变的,就是变。

无论怎么变,太阳总会从东方升起。