​Strada教育网络 (Strada Education Network® ) 是一个非营利组织,它致力于通过促进教育和就业之间更直接和更有希望的途径来改善生活。他们与来自教育机构、非营利组织、企业和政府部门的合作伙伴开展合作,在学生的整个工作生涯中不断关注学生的成功。

Strada教育网的一份新报告提供了去年秋季在线学生成功研讨会(Online Student Success Symposium,OS3)的重要内容。这是一个2018年9月6-7日在美国犹他州盐湖城举办的为期两天的研讨会,研讨会重点讨论了在线学习的挑战、创新实践和未来在线学习的机会。

这个活动是由BYU-Pathway Worldwide主办,由Strada赞助的,研讨会旨在召集来自高等教育领域的在线学习领导者以及提供学生支持服务的组织,进行一系列关于数据分析、课程、标准和测量以及指导等议题的演讲和对话。

经过协作和富有成效的讨论,在线学生成功研讨会(OS3)的参与者就五个关键要点达成了共识,促进在线学习环境成功的最佳实践。

Strada教育网发布的这份名为《在线学生成功研讨会:支持今日在线大学生的创新策略》(Online Student Success Symposium: Innovative strategies to support today’s online college students)的报告中,作者提供了OS3研讨会演示文稿的关键要点和相关问题研讨的摘要,以便教育工作者开展协作帮助在线学习者在学校和生活中取得成功。

概括起来,Strada教育网组织的这个OS3研讨会提出的五个促进学生在线学习环境成功的最佳实践包括:

1. 了解当前和未来的学生群体

“为了最好地为现在和未来的在线学习者提供服务,必须彻底了解这些教育消费者,包括他们的潜在风险因素、课程兴趣、教育和职业目标、以及支持他们成功的干预措施”。

该报告指出,随着时间的推移,这一人口可能会发生巨大变化。“通过倾听教育消费者,并了解他们的经验和期望的多样性,在线提供商可以定制计划和产品,以满足他们的需求,同时规划未来的产品。”

2. 设计在线课程和项目,以提供个性化学习

学习者是一个一个的个体,在线学习的威力就在于通过使用实时数据,来识别个体的需求,并开发相关的课程,直接为个别学生提供个性化教学、补救和量身定制支持。

想要在在线学习环境中取得成功,就必须避免试图在在线环境中复制线下的校园环境。相反,要建立一种新的参与文化和问责文化。

报告建议重新思考传统的课程要求、先决条件和过程,并在课程开发中采用以学生为中心的课程开发策略。

报告补充说,在线课程必须不断适应和发展,以满足学生的需求。

3. 利用新技术优化人类辅导和指导的影响

技术不是人类交互的替代品,但数据分析等工具可以帮助学生提高建议和干预效率。

报告指出,使用数据分析来确保并提高教学所需的直接人与人之间的互动,而不是用智能技术取代人际互动。 使用我们的学生体验数据,在正确的时间和正确的地方,关注正确的焦点,这可以成为在线学习的强大的导火索和差异的引爆点。

更广泛地说,在在线小组教学、个性化虚拟辅导和指导、以及面对面会议之间提供适当的平衡,这对于保持学生参与、集中注意力和向前发展非常重要。

4. 探索建立社区的多种模型

虽然课程提供者以不同的方式进行社区建设,但是,他们共同认同和支持这样一个观点,社区建设的策略对个体学生的成功具有战略重要性。

研讨会参与者一致认为,社区建设是个体学生成功的关键。

在进一步探索各种不同的项目中的关键要素方面,我们需要学习各种不同的方法和兴趣,来加强学习社区的建设。

5. 建立以数据为导向的创新和问责文化

“使用每个人都认为相关的硬数据可以帮助建立一种文化,将学生的成功和终身成果放在最前沿,并提供共同点来证明成功,分享有关工作的信息,并让对方对不重要的事情负责。”

报告指出,“至关重要的是,不仅要达成成果目标,还要达成如何实现这些目标,如何衡量成功,以及如何追究学生和教师的责任。”

机构需要接受创新。在快节奏的在线学习环境中,拥抱创新意味着培养一种思维模式,鼓励机构和个人接触和实验,同时快速学习失败和成功,并适应不断变化的挑战。

公众号回复 OS3,给你看报告全文

世界地球日,雨后的石牌校园 (by Johnnie)