例行晨读,读到Eric Sheninger与Thomas C. Murray 在2017年5月31日 edsurge 上联合发表的一篇文章,题目叫作《今天,设计明日学校的8个关键》(8 Keys to Designing Tomorrow’s Schools Today)。

Eric Sheninger是国际教育领导中心的高级研究员,很遗憾迄今还没有见过。 Thomas C. Murray 是美国华盛顿特区的优秀教育联盟项目未来就绪学校的创新主任。

 

www.thomascmurray.com

年初在应邀出席在佛罗里达奥兰多国际会议中心举行的FETC2019大会的时候,有幸聆听了Thomas C. Murray 的演讲,他的演讲给我留下了深刻的印象。

2017年,Eric Sheninger与Thomas C. Murray 在由ASCD出版的新书《学习转型》(Learning Transformed)中,概述了设计明日学校的八个关键。据Thomas C. Murray介绍,他们所提出的这八个关键都以研究为基础,是他们为了教学和学习的K-12教育系统开启新设计的一部分。

设计明日学校的8个关键分别是:

关键#1:领导力和学校文化奠定了基础(Leadership and school culture lay the foundation)

关键#2:必须重新设计学习经验,并使其变得个性化(The learning experience must be redesigned and made personal)

关键#3:决策必须以证据为基础,并由指令回报(ROI)驱动(Decisions must be grounded in evidence and driven by a Return on Instruction (ROI))

关键#4:学习空间必须以学习者为中心的(Learning spaces must become learner-centered)

关键#5:专业学习必须具有相关性、有吸引力、持续性和个性化的(Professional learning must be relevant, engaging, ongoing, and made personal)

关键#6:必须利用技术来激发学习,并将其用作学生学习的促进因素(Technology must be leveraged and used as an accelerant for student learning)

关键#7:社区协作和参与必须融入学校文化的结构之中(Community collaboration and engagement must be woven into the fabric of a school’s culture)

关键#8:改变学习的学校是经久不衰的,因为财政的、政治的和教学法方面的可持续性确保了其长期的成功(Schools that transform learning are built to last as financial, political, and pedagogical sustainability ensures long-term success)

很遗憾,目前还没有读到他们的这本《学习变革》,也不确定国内目前是否有中文翻译版本。因此,对于他们所提到的这八个明日学校设计的关键,也无法给予进一步地评论。

by Johnnie