过去一些年,时不时地,我会抓住一切可能的机会,独自或带学生去一些中、小学课堂听课。

对学生,以及我本人来说,这实在是难得的学习机会啊!而每次听课,总能发现一些特别有意思的景致。

这不,拍照上传就是这些年最最常见的一种教学新场景。

所谓【拍照上传】,我得做一点点解释。

它是指在利用平板电脑组织的课堂教学活动中,教师给学生布置相关的任务和作业,学生在传统的练习本和白纸上,个人独自或者小组合作完成,之后,利用平板电脑的拍照功能,把习作拍摄成照片,之后再上传到系统上,供老师在课堂上分享和点评指导。

在过去一二十年,随着移动终端和无线网络的快速发展与普及,越来越多的地方和许许多多的学校都开展了或正在开展基于平板电脑的『电子书包』项目,或者是这几年大家喜欢使用的『智慧课堂』项目。这些年,在我观察过数百节基于平板电脑的【电子书包】课和『智慧课堂』课,我发现,在这样的课堂中,教师最喜欢使用的功能恐怕就要算【拍照上传】了。这真是让人感慨万千啊!

为什么【拍照上传】成了最受一线教师欢迎的移动终端课堂教学应用? 我想其原因无外乎以下几点:

1、简单,不用学就会,每个人都会。符合极简的工具和技术特征。

2、因为简单,所以节省时间。想想看,如果没有拍照上传,要想快速展示学生的习作,还真不是个简单的事情啊!你说是不?

3、迁就学生的旧习惯。也就是迁就了学生长期以来习惯的用纸笔在练习本上的练习和创作。

4、少不了不少麻烦。 用移动终端从事教学业务,尤其是在中小学课堂教学实践中,最啰嗦的事情可能就是「公式输入」了。费事费劲费力,效果通常都不怎么好!

有了拍照上传,这可简单了。学生在纸上用笔写好,直接拍照上传,得了!

5、便于教师快速展示、比较分析和讲评一个或多个学生的习作。

这个特点是一线教师最喜欢和最常用的课堂教学业务需求了。

我常常想啊!拍照上传,其实仅仅是对应了 Clark Quinn的    4C模型中的一个  Capture, 也就是获取。就是教师和学生用移动终端的拍照、录像和录音功能,获取素材。

除了拍照上传,我们还可以玩点别的吗?