应邀出席一个研讨会,观摩了两节精彩的课程。在观摩课之后,被要求发表一个有关精准教学的演讲。对我来说,这真的是一个蛮有挑战的话题。

这所学校非常棒!上示范课的两位老师也是熟谙信息化教学的优秀教师,他们所使用的平台和系统也是大陆为数不多的很酷很棒的产品。

在整个过程中,我一边观摩课程,一边修改我的讲义,一边思考,到底什么是精准教学?教学为什么要精准?以及如何借助移动终端、智能学习系统以及相关的技术开展精准教学?

以下是我的一些学习心得!跟您分享!请您指正!

什么是精准教学?

就像在会场的一位小学的副校长所说的那样,当听到『精准教学』这四个字的时候,我脑子里第一个出现的是『因材施教』。

对我而言,所谓精准教学,就是借助大数据和信息与通讯技术,实时记录、跟踪和分析学习者在教学过程中的数据,并协助教师开展的具有针对性的差异性和个别化教学。

通俗地说,精准教学就是用大数据和智能技术所开展的因材施教。

精准教学绝非新的概念

从理论上,我们可以回溯到孔子和苏格拉底,老夫子的因材施教和苏格拉底的启发式教学,都把『精准』作为教学的目标和理想。

长期以来,在传统的课堂教学中,绝大多数教师的教学往往都是凭经验的,精准只是理想和目标,往往难以实现,至少是难以实现真正的精准。

在技术层面上,最早的精准教学也许可以追溯到上个世纪30年代,随着教学机器/程序教学的兴起,行为主义学习理论的流行,使得借助数据和技术的因材施教成为可能。

教学为什么要精准?

人们倡导和渴望精准教学,其目的、述求与期望,其实与因材施教是一模一样的。就是为了借助精准教学,真正帮助到每一个孩子。

曾记否,那么多的学校,把『为了一切孩子,为了孩子的一切,一切为了孩子』高高地悬挂在屋顶。但是却没有办法回答,究竟如何做到这一点。

每每看到这个,都禁不住想说, Tell me how? Please! 🙂

如果是『因材施教』是几千年来,人类学校教育追求的目标,是教育教学的原则,那么,借助大数据、移动终端和相关技术的精准教学,就是想要把『因材施教』落到实处。

教学为什么要精准?一句话,为了教师的分层、差异化教学,以及学生的个性化学和个别化学习。

精准教学何以精准?

子曰:’不愤不启,不悱不发。 在传统教学中,教师只能凭借自己的经验来判断,学生在什么时候『愤』,什么时候『悱』?此为因材施教的『材』,进而凭借自己的经验,来『启』,来『发』。

再说了,前苏联维列鲁学派的维果斯基所提出的最近发展区(Zone of Proximal Development),对于教师的教学具有重要的意义,但是,没有数字技术,教师怎么方便快捷的发现学生的最近发展区呢?这也是极为艰难的课题,不是吗?

随着人工智能,大数据与学习分析技术,不仅使得精准教学再次成为教育领域中的热门话题;而且使得精准教学在今天变得更加现实。

特别是在最近一些年,借助移动终端的学习过程数据挖掘、课堂实时学习分析、便捷的形成性评价和过程追踪、自适应学习技术、以及智能教学决策技术等相关技术的进步,使得精准教学的精准度大幅度提升。

在借助相关的智能学习系统组织教学的过程中,如果,如果师生所使用的终端、相关软件与应用、以及智能学习系统,能够帮助教师快速、便捷、实时地采集学生在学习活动中的常见错误、问题解决策略、学习的时间、习惯和行为模式等相关数据,并智能地辅助教学开展动态的教学决策,使得教师可依据学习过程中的数据,开展针对性教学、分层教学、差异化教学,从而帮助每一个学生实现个性化学习,用技术提升教育教学的生产力。

以上就是我目前的思考和学习心得,请朋友们批评指正!