天麻麻亮,就收拾停当出了家门,前往两所学校观课学习。

上午观察了小学学段的两节课,下午听了初中学段的两节课。总共四节课,数学、英语、地理、物理各一节。

四节课全部都采用了平板电脑支持教学,四个班级的教室布局全部都是小组形式的,学生的表现很棒很出色,执教这四节课的老师也都非常出色。

在和所有的观课的一线教师、执教这四节课的老师们一起交流,我在议课之后,联想到当前智慧教室(过去叫电子书包,现在不怎么叫了!呵呵!)的状况,我就提出了三个问题,跟大家一起思考:

第一、智慧教室,能否从无纸化教学开始?

第二、平板电脑到底在教学中应发挥什么作用?

第三、技术引入引发了课堂教学结构哪些变化?

结合昨天观课议课的学习心得,联系在国内其他一些学校的观察和思考,我想今天先就第一个问题,无纸化教学(Paperless Classroom)开始聊起。

在一对一数字化教学中,也就是大家所说的电子书包教学,或者智慧教室教学,平板电脑以及教学系统是最重要的特征之一。

在几乎所有的一对一数字化教学情境中,在几乎所有的电子书包课堂,在我看到的几乎所有的智慧教室里,学生的桌子上,除了平板电脑之外,还有书本、练习册、纸笔。或者这样说,在学生的桌子上,除了过去的书本笔纸之外,多了个平板电脑,而且我们常常还可以看到每个学生一个耳机。

我就在想,为什么不用这些技术,创建无纸化课堂(Paperless Classroom)呢?智慧教室,能够从无纸化教学开始?

2011年, Bonis等人指出,无纸化教学提供了一种利用技术开展学习和教学的新范式。

在我看来,无纸化教学(Paperless Classroom)是指通过技术的创新应用,借助移动终端和各种支持在教室内外的学习和教学实务的应用(APP),来替代借助印刷本书籍和纸质材料的教学,创新学习方式和教学模式,提升学习和教学的生产力。

现在国内的几乎98%以上的智慧教室系统(LMS),一是对平板进行了管控,学生不能下载APP,二是有许多企业,没有给予教师替代传统学习和教学实务(如记笔记、做练习、分享、对比讲解、集中展示等等)的应用;三是老师自己不知道那里可以找到类似的这些应用;四是不敢去尝试,怕出错;五是企业、学校和研究机构缺乏对平板电脑教学法的研究,也很少有相关的培训支持。

许多培训都是企业卖系统,找个专家讲个讲座,派几个工程师去培训教师和学生使用这个系统,对课程设计以及学习和教学的策略与方法没有研究,缺乏培训,教师和学生无所适从,这就是为什么『拍照上传』成了最常见和最主要的应用模式之一了。

智慧教室,请从无纸化教学开始吧?!