昨天上午，由伟春局长召集，和联通的朋友们一起，开了一上午的会议，非一般烧脑！
会议间隙， Jeremy微信追问我，是否审定了我们要提交的一个投稿？因为截稿日期是美国时间当时，事实上北京时间已经过了截稿日期了。刚刚开学，日子开始混乱起来，心生愧疚，焦虑焦虑！我就微信他，说午餐之后，在线一起用一点点时间修改定稿提交。
吃罢午饭，我们就在线开工干活，完毕之后，我就发给了老友 Curt，他和往常一样，瞬间就回复了我的邮件。这老兄，无论在世界的那个角落，还是在不来明顿，他永远都如同在那头等着回复你邮件似的。在邮件中鼓励了我和Jeremy一番，顺便分享了两个会议信息，推荐了他的朋友Joshua Kim刚刚发表的一篇有关慕课的文章给我。
文章是前天，2月28日在 Inside Higher Ed 发表的，题目叫做《从慕课中学习是否是一种可以教授的技能：来自约书亚.金的五个论断》（Is Learning to Learn From MOOCs a Teachable Skill? Five assertions from Joshua Kim），作者是约书亚.金（Joshua Kim）。
约书亚.金（Joshua Kim）
源自金的网站（www.joshmkim.com），未经授权，特别鸣谢！
约书亚.金（Joshua Kim）博士是美国达特茅斯学习促进中心（the Dartmouth Center for the Advancement of Learning，DCAL）的数字学习活动主任以及乔治敦大学（Georgetown University）学术转型、学习和设计的CNDLS高级研究员。他拥有布朗大学的人口学和社会学博士学位。
言归正传，还是说说约书亚.金的五个论断吧！
【第1个断言】：那些在明天的工作岗位上表现良好的人们，将会是那些持续地学习，不断提升自己的的知识、技能和（或许）证书的人。
【第2个断言】：受教育和参加工作二者之间，人的生命历程中那种旧的、离散的、和彼此割裂的旧模式正在被侵蚀。未来将是这样的，受教育和参加工作二者是混杂和交织在一起的，因为人的技能需要不断提升。
【第3个论断】：成年人、正在工作的专业人士持续不断提高自身技能（或许可凭证）的最可能方法是，通过参与在线和较少住校的那种教育。
【第4个论断】：大规模的在线教育，也就是我们过去所称之为的慕课（MOOC），将会成为终身学习这个大蛋糕的一个占据份额更大的部分。这种在线学习的特点是成本低、师资力量低（因此成本低）、以及大量参与者。
【第5个论断】：通过参与大规模在线教育，具备成功地学习、展示新知识与技能的能力，将会成为一个人个人职场成功的一个重要预测指标。
就我个人的观点，约书亚.金的这五个论断，我是赞同和支持的。对于论断之1、2、和3，我觉得我们很难反驳，也很难否定这些论断。
的确，终身学习社会，学习力是核心竞争力，这是毫无疑问的。因此，论断1我完全认同。学习和工作一体化，也愈来愈难以截然分开，这个我也认同。第三个论断强调了在线教育的重要性，在网络社会，这个也难以反驳。毕竟，在线学习和混合学习越来越成为主流和趋势。
至于论断4和5，则是针对大规模开放在线课程，也就是针对慕课所做的论断了。论断4，在线教育和慕课的市场份额会持续增加，这个我相信我们恐怕也很难反驳。
如果约书亚.金的前面四个论断都是成立的，那么，第五个论断似乎也自然而然地成立了！不是吗？
各位亲，对于约书亚.金的这五个论断，你怎么看？
你支持哪（几））个？ 反对哪（几）个？ 如果你觉得这五个论断还不够，你会补充哪（几）个？ 期待读到您的回应！
在Edutech自留地回复【约书亚金】，给你看他的原文！