之前,自留地曾断断续续地、时不时地给中小学数学、英语、语文、体育等学科教师分享和推介过一些相关的工具、资源、APP、软件和网站等。

这些天新学期开始,应邀到一些学校做新学期开场讲座,在问答环节,有音乐老师问,『教授,你能否给我们音乐老师推介一些可以使用的工具、软甲技能和网站』。

今天大年初十,我就在今天的推文中,为音乐教师呈现一些我觉得很不多的好工具、网站和资源,作为给音乐老师的福利了!请笑纳!

1. Music Interactives

其中有三个版块,都非常有意思!交互作曲、趣味音乐、和虚拟乐器。

其网址是:http://interactivesites.weebly.com/music.html

2. Notational Training

音乐记谱训练网,在高音,低音,中音和男高音谱号中练习乐谱阅读能力。其网址是:http://notationtraining.com

3. National Association for Music Education

美国音乐教育全国协会(NAME),这是一个美国全国性的音乐教育组织。其网站上有许多资源可以供音乐教师使用,也有许多很不错的会议消息,研究成果、教学资源等等。

其网址是:https://nafme.org

4. Beatlab

音乐节拍实验室可以很容易让您体验到众多的音乐节奏和风格所带来的完美感受。是打击乐教学非常好的资源网站。

其网址是:www.beatlab.com

5. Mutopia Project

Mutopia项目为用户提供免费下载古典音乐乐谱。 这些都基于公有领域的版本的。 一组志愿者使用LilyPond软件排版音乐。他们还提供越来越多的现代版本和新音乐。

其网址是:http://www.mutopiaproject.org/

6. Guitarist’s Reference

吉他演奏者参考(Guitarist’s Reference)是一个为各级吉他手提供帮助和支持的一体化指南。 演奏一个乐器的最基本的部分就是掌握和弦,并学习和弦乐曲的复杂性。在这个网站上,拥有成为专业级玩家所需的一切,从描绘吉他和弦,到吉他音阶的图表,再到最基本的音乐笔记,真是应有尽有啊!

其网址是:www.guitaristsreference.com

7. Buttonbass

ButtonBass.com于2007年8月由Jason发布。 我有一组想混音的音乐样本,但是他手头却没有任何可用的软件,所以,他就自己编写了一个小程序来混音。

后来,Jason的朋友过来玩了一个多小时,觉得很酷! Jason就将它上传到互联网。再后来他就买了buttonbass.com域名,并上传了他制作的几个不同的程序。

其网址是: www.buttonbass.com

8. AudioSauna

AudioSauna是由芬兰赫尔辛基的一家音乐和音频软件公司开发的,这家名叫 Naive Solutions的公司是2011年由AaroVäänänen创立的。除了开发移动设备应用之外,这个公司还开发了许多基于网络的音频产品。

其网址是: www.audiosauna.com

9. Smart Music:

Smart Music能够帮助学生练习他们喜欢的音乐,并获得反馈。旧版的与新版的SmartMusic不同,前者需要教师和学生购买订阅并将软件安装在自己的计算机上,而新版的不需要安装软件,直接在云端使用。

其网址是:www.smartmusic.com

10. Guitar Compass

自1982年以来,Watch&Learn 公司一直以几种不同的名字,制作优质吉他课程。 最初作为磁带和录像学习系统,后来,为了方便得音乐商店中销售,他们还制作了指导书籍和视频,然后来又在线上销售。他们还在FreeGuitarVideos.com网站上发布了一些免费和高级课程内容。

其网址是:http://guitarcompass.com/

11. Collabra Music

Collabra Music 为音乐教师和学习音乐的学生准备的,帮助他们开展协作的音乐教育软件,其中有不少非常容易使用的软件、练习、作业、课件及教学设计。

其网址是:https://collabramusic.com/

12. 中小学音乐教育网

其网址为:http://www.musicedu8.com/

13. 中国音乐教育网

其网址为:http://www.csmes.org/

各位,你还有哪些好的推荐?无论你是音乐教师、学习音乐的学生,或者是音乐爱好者,欢迎你推荐和分享你眼里那些非常棒的音乐教育资源、网站、软件、工具、APP、课程等。

期待你的分享!





One thought on “大年初十:给音乐教师的福利”

Comments are closed.