FETC2018 第二日,活动内容精彩纷呈,的确让人眼花缭乱啊!因为想听的想参加的活动实在是太多了!这些日子,每天都在APP上不断地检索,标记,制定者自己的参会日程。

上午第一站是参加了FETC第二届年度移动大分享(FETC 2nd Annual Mobile MegaShare)。这个名叫移动大分享(Mobile MegaShare)的活动蛮有意思,它为教育工作者提供了一个彼此分享和相互学习与交流的论坛。如同一个集贸市场,参会者可以在不同的桌子之间,根据自己的兴趣游走、参与、对话、反思和评价一些专门用来支持数字化教学的工具、策略、方法。

因班车晚到,很遗憾我迟到了一点点时间。第一个桌子是有关一对一数字化学习的,也就是我们很多人所谓的电子书包(这几年似乎更多的人称其为智慧课堂),Roger Minier用非常生动活波和直观明了的形式,分享了他和他的NWOET在一对一数字化学习方面所做的杰出工作。

第二站是一个很有意思的有关教学法方面的研讨。分享者是  Creatombuilder 的 创始人和CEO,Kathleen Fritz ,她们研发的 基于项目的学习(PBL)的项目设计工具和PBL学习活动组织方式和方法,给我留下了深刻的印象。一个项目设计指南、一个项目设计九宫格布(Project Design Canvas)、352组卡片,可以让每位教师在自己的课堂上,带领学上开展高品质的基于项目的学习。

第三个是一个非常棒的工作坊,题目叫《在以学生为中心的课堂开展差异化教学的四种教育技术途径》(4 Ed Tech Ways to Differentiate in a Student-Centered Classroom), 主讲的两位是来自Web20Classroom 的咨询专家,Shaelynn Farnsworth女士和 Steven Anderson先生。

他们从什么是差异化教学(Differentiate Teaching)入手,从测评、内容、过程、成果四个方面,围绕相关理论分析、典型案例、技术支持等维度展开,并使用了Padlet、Poll Everywhere、以及其他一些相关的工具,把所有工作坊的参与者都带进来,参与其中,在每个部分之间,穿插了同桌交流和自我反思环节。整个工作坊设计精巧,两人配合非常默契,工作坊期间爆笑不断,发人深思。

在【EduTech自留地】微信公众号中回复【差异化】,给你看他们两人的讲义!

 





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