《台北教育大学学报》阅读随想

         从网络上找到2006年3月出版的《台北教育大学学报》（数理科技教育类）第十九卷第一期的电子版。在这一期杂志上，共刊发了6篇研究报告，题目分别是：

         1. 国小学童时间顺序与周期概念之课程设计与实施
         2. 九年一贯课程小学几何教材内容及分量之分析
         3. 高中生细胞膜生理现象概念改变教学之发展研究
         4. 网络化学习环境对于国小学童“光”概念学习之影响
         5. 从HPT模式及认知冬季因素探讨台湾资讯种子小学科技融入教学之现况与相关因素研究
         6. 台北国小教师利用国立台湾科学教育馆教学资源之调查研究

         在很多场合，不少人都赞叹港台教育科学研究的学术文章比大陆要出色。在我来看，特别突出的地方在于三个方面：

         第一、选题比国内的选题要新颖，而且大题小作的比较少。

         第二、在方法上可以凸显出港台研究人员所受到的科学训练比较好。

         第三、比较正规。无论是在研究的风格还是写作的风格上，都是如此。

         这6个研究报告具有如下一些特色：

         第一、6篇研究报告都可以说是科学教育与教育技术两大领域的交叉。与我们提倡的技术支持的科学学习密切相关。

         第二、这6篇研究报告中，有4篇研究报告直接以儿童数理概念的发展为关注的焦点。如时间顺序与周期概念、几何、细胞膜生理现象概念、“光”概念。

         第三、这6篇研究报告中，有3篇直接与网络科技或教学资源直接相关，有1篇涉及课程设计与实施。也就是说，4篇与教育技术学直接相关。

         第四、这6篇研究报告均为“小题大作”类型的研究报告。它们的问题空间比较具体，为研究的深入奠定了基础。

         第五、6篇研究报告均深入基础教育第一线开展研究。除1篇涉及高中学段之外，其余5篇均以小学学段为研究的目标。