美国乔治亚大学教育信息与教学技术系博士生倪小鹏（现在应该已经拿到博士学位了吧？！）。
记得在2004年在香港参加学术会议的时候，我们还在一起聊过。印象中他当时是从乔治亚赶到香港参加会议的。今天在2007年8月号《中国电化教育》杂志上看到了小鹏的文章《基于设计的研究方法、实例和应用》，这是我看到的国内第三篇有关DBR的文章了。
这篇文章分四个部分：即引言、基于设计的研究范及特征式、一个设计研究的实例、对教育技术研究与教学的启示。
他给基于设计的研究所下的定义为：“在具体教学情境中，分析具有普遍性的教学问题，设计具有教学理论特征的教学干预，并通过不断应用、评估、修正、的渐近过程来探索实际问题的解决方案和理论解释”。我很喜欢小鹏的这个定义,我觉得比较准确地揭示了DBR的内涵!
文章介绍了Reeves2005年所总结的基于设计的研究的6个基本特征。分析了由美国Vanderbilt大学认知与技术小组（Cognition and Technology Group at Vanderbilt, CTGV）开展的一系列设计研究(我不大了解CTGV所做的DBR方面的工作,谢谢小鹏)。最后谈了他认为的对教育技术学研究的启示：即教育技术研究应关注教学法和技术的整合；教育技术专业的培养目标应该是“设计”。