作者:发布于:2017年08月20日 | 浏览 456 |1 条评论 | 标签:, ,

搞翻转课堂的教师有啥不一样?

例行阅读,读到 Kelly Walsh 四个月前撰写的一篇文章,题目叫做《翻转课堂的教师让人倍受启发的十个理由》(10 Reasons Why Flipped Educators Are Totally Inspiring),读来颇受教益。

 

YourWay

 

图片源自 Flipped Learning,特别鸣谢!

在这篇文章中,作者结合自己对开展翻转课堂的教师的认识和了解,尤其是通过访谈,概括总结了从事翻转课堂教学的教师让人倍受启发的十个理由:

1. 他们不惧怕新生事物,可以尝试新生事物

在我看来,这些教师往往喜欢新生事物,乐意尝试。喜欢变化,而不是因循守旧!

2. 他们所开展的全都是以学习者为中心的学习

这一点是非常非常重要的。在我看来,颠倒教室/翻转课堂的核心是『以学习者为中心』,借助技术实现『因材施教』,促进学生个性化发展。从教育哲学上讲,核心是『赋权』,用通俗低话说,就是放飞学习者。

3. 他们要和学生们建立联系,并给予学生个性化的学习经验

班级授课制带来的是『大面积教学』,是教学的效益『大』。而翻转课堂,教师面对的是全班同学中的一个一个学生,而不是『全班学生』。因此,教师与每个学生之间的联系就非常重要。只有教师关注每一个学生,并且能够借助技术真正关注每一个学生的时候,才有可能给予学生个性化的学习体验。

4. 他们拥抱变革,不断进取

不断探索,锐意进取,对现状有自己的理解和认识,希望通过自己的努力,做出改变。

5. 他们许多人都承认并强调:家庭作业的做法往往都是无效的。

教学系统设计可以做的事情很多,教育教学变革亟待解决的问题也很多。作业的设计,或者说是通过教师的作业设计,提升教育的质量和效率是至关重要的问题。至少,通过作业设计和改变作业的方式方法,来减轻学生负担,提升教学的质量。

6. 他们是灵活应变的,而不是死板教条的

死板教条者是不会喜欢翻转课堂的。因为很多东西都和以往的习惯的做法不同了。而且,开展类似的尝试和探索,还要承担可能的失败的风险。

7. 他们都是解决问题、克服困难的好手

用技术解决问题,是今天的教育教学的主旋律。我们生活在这个技术无处不在的时代,尝试用技术解决问题,包括教育教学问题,是数字时代教师的基本功了。

8. 他们被迫走向成功,不断成长

勇于变革和积极探索的教师,往往强烈地使命感,有发自内心的改变的欲望,有对成功的渴望,正式这样,他们不断地成长,不断地自我意识,不断地自我超越。

9. 他们都建立了自己的个人学习网络

这个是必须的啦!今天,没有哪个教师没有自己的PLE/PLN。优秀的、适应数字时代教育变革的教师和一般普通教师之间的差别,恐怕是彼此PLE/PLN的质量和运用的水平了。

10. 他们都乐意分享

互联网的精神是分享!乐意分享,是生活在这个时代的教师的必备品质。

其实,这些理由也可以被视为是优秀教师的特质吧?!我在想,如果教师具备了这些素质或特质,从事翻转课堂教学改革也好,或者从事其他教学模式的探索也罢,具备这些渎职的教师,都是适应今日数字时代和开放教育世界的优秀教师。这一点是毫无疑问的!

各位亲,在你看来,搞翻转课堂教学的教师,还除了这些之外,还有哪些地方和一般教师不一样?期待你跟帖分享!

 

【EduTech自留地】回复翻转好网站,给你分享Flipped Learning的网址